Звіт роботи методичного об’єднання вчителів природничого циклу за 2022- 2023 н. р.
Члени МО вчителів природничого циклу у 2022-2023 н.р. вирішували завдання в підвищенні наукового та методичного рівнів своїх членів, удосконаленні навчально-виховного процесу як передумови зростання інтересу школярів до навчання та запобігання низької успішності учнів, застосування найрізноманітніших методичних прийомів, які відповідають змісту навчального матеріалу і стимулюють пізнавальну діяльність учнів.
У нових соціальних умовах докорінно змінюються і вимоги до вчителя. Сучасний учитель має володіти такими професійно-педагогічними і фаховими вміннями, які були б спрямовані не тільки на передачу знань, а й сприяли формуванню особистості учня як людини нового типу з гнучким нестандартним мисленням, зі стійкою внутрішньою мотивацією, з умінням самореалізації. Методоб'єднання працювало над розв'язанням цих завдань у світлі проблемної теми школи. З метою посилення практичної спрямованості роботи методоб'єднання на засіданнях відбуватиметься обмін досвідом між учителями, взаємовідвідування уроків з подальшим обговоренням. У полі зору методоб'єднання було опрацювання методичних вказівок і рекомендацій МОН України, управління освіти і науки, обговорення новинок наукової і методичної літератури, інформацій про перспективний педагогічний досвід, упровадження нових педагогічних технологій, апробація нових підручників.
З урахування рівня організації навчально – виховного процесу науково - методична робота здійснювалася за напрямками:
1. Запровадження гнучких моделей організації навчально-виховного процесу відповідно до здібностей та нахилів учнів.
2. Розвиток пізнавальних інтересів, творчих та інтелектуальних здібностей, практичних навичок учнів.
3. Використання сучасних інформаційних технологій при викладанні предметів природничого циклу.
4. Забезпечення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів. Підвищувати професійну кваліфікацію членів МО через навчальні семінари, курси підвищення кваліфікації, круглі столи, вебінари, конференції та ін.
5. Розвивати інтерес учнів до навчання, позакласної діяльності, поглиблення знань.
6. Стимулювати створення умов з метою впровадження в процес навчання STEM підходів.
7. Продовжувати роботу по обладнанню навчальних кабінетів у відповідності із вимогами чинного законодавства.
8. Провести роботу по переорієнтуванню навчального процесу – менше часу відводити на відпрацювання формалізованих алгоритмів дій, перевірку домашніх завдань, контрольні та самостійні роботи, а натомість збільшити час на організацію пізнавальної діяльності школярів, формування вмінь, що мають практичне спрямування.
9. Систематично вивчати і оволодівати сучасними методами інноваційних технологій та бути у курсі освітніх «трендів».
10. Детально проаналізувати результати участі випускників школи у зовнішньому незалежному оцінюванні 2021 року. Посилити роботу по підготовці учнів школи та їх батьків до зовнішнього незалежного оцінювання 2022 року, моніторингових досліджень. Особлива увага приділяється використанню тестових технологій.
11. Використовувати системний підхід до організації роботи зі здібними та обдарованими учнями. Залучати до предметних конкурсів та олімпіад на різних рівнях. Залучати членів МО до професійних конкурсів та ініціатив.
12. Посилити роботу вчителів по оволодінню нормативно-правовою базою в галузі освіти. Своєчасно та в повному обсязі опрацьовувати та керуватись в повсякденній роботі нормами законодавства в галузі освіти. Вивчити рівень готовності кожного працівника до використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі.
До складу МО входять сім вчителів. Чотири вчителі є спеціалістами вищої категорії, троє з яких мають звання «Старший вчитель», один спеціаліст І категорії, та два спеціаліста категорії «Спеціаліст».
За навчальний рік було проведено 5 засідань методичної кафедри.
Кожен вчитель брав участь у роботі МО: готували доповіді, давали відкриті уроки, виховні заходи. Педагоги вміло передають знання, формують уміння і навички, виховують своїх учнів добрими, самостійними, працьовитими дітьми. Робота методичного об’єднання була спрямована на забезпечення потреб вчителів. Протягом навчального року проходило взаємовідвідування уроків, виховних заходів, вирішувались проблемні питання, що виникали в процесі навчання та виховання. Самоосвіта педагога - це свідома робота над удосконаленням своєї особистості як професіонала, адаптація своїх індивідуально-неповторних особливостей до вимог педагогічної діяльності, постійне підвищення професійної компетентності і безперервне удосконалення якостей своєї особистості.
Для всебічного розвитку особистості учня та розвитку його творчого потенціалу кожен учитель ШМО намагався використовувати якомога більше нестандартних форм та методів роботи на уроці, залучити якомога більше учнів класу для роботи над творчими завданнями на уроці і позаурочних заходах. Враховуючи недостатню матеріально-технічну базу вчителі самостійно створювали індивідуальний дидактичній матеріал, що відповідає вимогам та потребам учнів.
Позитивним моментом в роботі вчителів методичного об’єднання було використання в своїй роботі інтерактивних технологій та різних засобів (навчальні посібники для учнів, збірники задач та контрольних запитань, сучасні навчальні дидактичні матеріали, навчально-методичні посібники для самостійної роботи учнів, комп’ютерні тренажери). Контроль результатів з теми та діагностику рівня її засвоєння забезпечували система тестів та плани теоретичних заліків. Приділялася постійна увага до навчання школярів загальним розумовим діям: аналіз і синтез, порівняння, абстракція, узагальнення. Аналіз роботи свідчить, що за цей навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку ефективних форм і методів роботи з дітьми.
Вчителі МО продовжували індивідуальну роботу з обдарованими та здібними учнями, з підготовки їх до участі у олімпіадах та інтелектуальних конкурсах. Працювали над розвитком креативних здібностей, створювали ситуації успіху та умови до самореалізації дітей.
У процесі роботи виправдали себе такі форми як моделювання уроку, індивідуальна та групова робота, корекція знань учнів, розвиток їх здібностей, застосування інноваційних технологій. Всі члени методичного об'єднання протягом року дали ряд відкритих уроків. Крім відкритих уроків, на засіданнях МО були проведені позаурочні заходи, інтелектуальні ігри, використовувались нетрадиційні форми проведення уроків, уроки з використанням комп’ютерних технологій, виховні заходи. Прослухали звіти вчителів по роботі над індивідуальною науково – методичною проблемною темою. Кожен учитель працював протягом навчального року над власно обраною темою для поглибленого вивчення. Своїм досвідом і досягненнями ділилися на засіданнях МО.
Одним із основних завдань, що стоїть перед учителями МО є систематична робота з сильними, талановитими учнями, підготовка їх к предметним олімпіадам, конкурсам, турнірам. Нажаль, порівнянно з минулими рокоми, значно знизилась кількість учнів, які приймають участь у різних олімпіадах та конкурсах, за що отримують сертифікати учасників та дипломи переможців.Так в олімпіадах з природничих дисциплін брали участь:
Побережець Т. – 7-І, Хмельницька В. – 7-І, Литвин Є. – 8-І клас, Перепелиця-Драган В. – 8-І клас, Баланюк А. – 9-І, Терещенко Т. - 9-І, Вдовиченко А. - 9-Б, Колесник А. – 9-Б, Ковальчук Д. – 10-У, Драчук О. – 10-І, Гончарук В. – 11.
Всі вчителі методичної кафедри брали участь у проведенні предметних тижнів. Було проведено багато відкритих уроків, виховних заходів. Вчителі методичної кафедри беруть активну участь у спецсемінарах, конференціях, педагогічних радах і нарадах при директору. Плідно працювали члени методичного об’єднання в минулому році з обдарованими дітьми. Кожен учитель має власну картотеку обдарованих дітей і працює над її збільшенням.
Виходячи з вищесказанного, методичне об´єднання учителів природничо-математичного циклу на 2023 – 2024 навчальний рік буде вирішувати наступні завдання:
1. Продовжувати вести активну роботу по впровадженню сучасних освітніх
Технологій (особливу увагу приділити STEM-технологіям).
2. Удосконалювати роботу при дистанційному навчанні здобувачів освіти.
3. Створювати умови для самореалізації всіх учасників освітнього процесу
шляхом активізаціїї пізнавальної діяльності здобувачів освіти, разкритям їх творчого потенціалу і участі в інноваційній деяльності.
4. Продовжити роботу з талановитими та обдарованними дітьми.
5. Підвищувати рівень учбової мотивації і якість знань учнів через залучення їх у різні види роботи.
Роботу методичного об’єднання учителів природничого циклу за 2022-2023 навчальний рік вважати задовільною.
Звіт про роботу методичного об’єднання вчителів природничого циклу за І семестр2022-2023 н. р.
У 2022-2023 навчальному році МО природничого циклу Благовіщенського академічного ліцею «Лідер» Благовіщенської міської ради працює над методичною проблемою «Сучасні педагогічні стратегії викладання предметів природничого циклу для розвитку самоефективної особистості в умовах впровадження Концепції Нової української школи». Робота вчителів природничого циклу будується на таких основних завданнях, як активне впровадження компетентністно-орієнтованої методики навчання учнів; приділити значну увагу роботі з обдарованими дітьми, активно залучати їх в творчих індивідуальних процесів, участі в олімпіадах; виховувати творчу особистість в учнів; застосування інтерактивних технологій; підвищення ефективності уроку, мотивації учнів до навчання. Учителі МО природничого циклу неухильно виконують Державні стандарти освіти загальної середньої освіти з метою побудови навчального процесу на основі компетентнісного і діяльнісного підходів до навчання учнів. Членами МО були опрацьовані вимоги нормативно–правових документів МОН України. В практичній діяльності постійно використовується компетентнісно-діяльнісний підхід до навчання учнів, методологія комп’ютерного навчання як моделювання креативно-пізнавальної діяльності в навчальному процесі, продуктивні технології, інтерактивні техніки, спрямовані на розвиток креативного потенціалу особистості учня, підвищення ефективності та якості освіти.
Сучасному суспільству потрібна творча й активна особистість, здатна проектувати власне майбутнє життя, самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати сміливі, нестандартні рішення. Учителі в своїй роботі намагаються сприяти формуванню досягнення в учнів знань, як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами наук природничого циклу як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; інтелектуальному розвитку учнів, розвитку їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, узагальнювати.
Протягом І семестру 2022-2023 н.р. було проведено 3 планових засідання методичного об’єднання, на яких вивчалися нормативні документи про загальну і спеціальну школу, знайомилися з новинками науково-методичної, психологічної та педагогічної літератури. На уроках використовувалися схвалені Міністерством освіти і науки України робочі та комплексні зошити. Різні платформи для навчання, сервіси та програми. Більшість уроків, планувались та проводилися із застосуванням сучасних можливостей ІТ.
На засіданнях методичного об’єднання заслуховувалися та обговорювалися доповіді вчителів, в яких піднімалися такі питання, як інформаційні матеріали щодо організації навчального року з використанням технологій дистанційного навчання (вчитель основ здоров’я Кислиця І. М.), методика проведення уроків біології з елементами STEM ( вчитель біології Юрченко Т. А.), особливості методики уроків із застосуванням компетентністного підходу в освітньому процесі (вчитель географії Тарковська Л. І.). Під час дистанційного навчання освітній процес здійснювався з використанням цифрових технологій. Інструментами, які реалізували взаємодію між учасниками освітнього процесу стали платформи Google Classroom, Naurok, Moodle, Learning Apps, відеоінструменти Zoom, електронна пошта. Педагоги працювали з Інтернет - ресурсами, надавали консультації, освоювали інструменти з метою оцінювання знань учнів, підтримували зворотній зв'язок з учасниками освітнього процесу.
Для підвищення якості освітнього процесу важливе постійне навчання та удосконалення професійної діяльності. Для реалізації даної діяльності вчителі проходять курси, тренінги на різних освітніх платформах. У цьому семестрі пройшли: Міщенко Л. М.: «Перша домедична допомога в умовах війни», «Впливай – викривай», «Ключові уміння 21 століття»; Константинов В. І. : «Про дистанційний та змішаний формати навчання для педагогів та керівників шкіл», «Навчання з попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів» , Навчання в проєкті для вчителів фізичного виховання «Грай за рівність»; Юрченко Т. А.: «Навчання з попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів», «Впливай-викривай!» , «Сучасні тенденції підвищення якості освіти», «Сміливі навчати»; Тарковська Л. І.: «Впливай-викривай!», «Навчання з попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів»; Драчук В. О.: «Навчання з попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів», «Впливай – викривай», «Перша домедична допомога в умовах війни»; Кислиця І. М.: «Навчання попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів», «Впливай - викривай!», «Перша домедична допомога в умовах війни», «Реалізація завдань з питань адвокації, планування, моніторингу та оцінки заходів упровадження соціальної та здоров'язбережувальної освітньої галузі: від теорії до практики», Міщенко Л. М.: «Перша домедична допомога в умовах війни»; «Впливай – викривай»; «Ключові уміння 21 століття».
Також важливою роботою в педагогічній діяльності є участь у різних конкурсах та проєктах. Робота проводиться протягом року, та вже є педагоги, які приймали участь у такій професійній діяльності в І семестрі. Константинов В. І.: 1. Освітній проєкт "Грай за рівність" від благодійного фонду Klitschko Foundation 2. Україно-швейцарський проєкт “Діємо для здоров’я” та Ukraine Active, конкурс “Будь активним заради миру!”; Юрченко Т. А. та Міщенко Л. М.: Спільно з Національним еколого-натуралістичним центром учнівської молоді в рамках освітнього проекту Біоетика VІ Всеукраїнський конкурс «Гуманне ставлення до тварин»; Тарковська Л. І. «Україно-швейцарський проєкт “Діємо для здоров’я” та Ukraine Active, конкурс “Будь активним заради миру!»
Сучасні учні спонукають вчителів бути розвиненими, нестандартними, цікавими та творчими у своїй роботі, учити по-новому. Тому робота педагога повинна бути результативною та незвичайною. Виходячи з цього в МО природничого циклу спланована та відповідно до плану реалізується робота з обдарованими дітьми. З метою забезпечення належної організації роботи постійно поповнювався банк даних обдарованих учнів. В І семестрі здобувачі освіти прийняли участь у І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів та взяли участь в ІІ етапі. Переможцями І етапу з географії стали: 8-І клас Перепелиця-Драган Владислав, Литвин Єлизавета; 9-І клас Баланюк Анастасія, 10- У Ковальчук Діана ; 10-І Драчук Ольга, 11 клас Гончарук Владислава. З хімії: 7- І клас Побережець Тетяна, 8-І клас Литвин Єлизавета, Препелиця Драган Владислав; 9-І клас Баланюк Анастасія. З біології: 8-І клас Препелиця Драган Владислав, 9-І клас Терещенко Тетяна, 11 клас Гончарук Владислава.
В основному, всі завдання, які були поставлені перед вчителями МО в І семестрі були вирішені. В ІІ семестрі члени МО природничого циклу будуть продовжувати роботу, спрямовану на підвищення якості навчання за рахунок:
· продовження роботи з впровадження інноваційних методів та технологій;
· більш активного використання проектних методів навчання;
· індивідуальної роботи зі слабо мотивованими учнями (спільно зі шкільним психологом) ;
· розробки завдань для організації диференційованого підходу на уроках;
· вдосконалення вже наявні в методичному арсеналі вчителя прийоми і методи роботи з формування навчально-пізнавальної діяльності учнів;
· узагальнення і активної трансляції інноваційного педагогічного досвіду кращих вчителів;
Вчителька хімії Драчук Валентина Олексіївна вважає, що уроки можна зробити цікавими і такими, що надихають, якщо спиратися на інтереси учнів. Адже сучасних дітей спонукає до навчання все несподіване, фантастичне, оригінальне. А яскравих форматів для цього — безліч.
Немає коментарів:
Дописати коментар